精河县第三小学学前班的教室内，一位特殊的24岁青年与其他小朋友在一起认真听课，他就是家住茫丁乡东风队的阿布都艾尼。

阿布都艾尼1984年出生，是一个孤儿，现在与姨妈一起居住，右眼因患白内障失去光明，骨骼发育迟缓，智商相当于5岁左右的孩子，上学一直是他的一个梦想，因智残、身残等原因，阿布都艾尼之前没有上过一天学。精河县第三小学得知情况后，专程去家中了解情况，在证实不会对其他学生造成伤害的情况下，将阿布都艾尼吸收为学前班的学生，并免去所有的书本费和校服费，为其买保险，指定两名学生接送、1名专人老师利用课余时间照顾。

近两年，该校以"关注弱势群体学生，让每一个学生都健康成长"为办学理念，每学年年初，对全校学生从家庭、学习、品德等方面认真统计、建立档案，确定贫困生、学困生、品困生及残疾生等弱势帮扶教育对象，并根据不同类型的弱势生采取不同的教育转化措施。对待残疾生，做到生活上关心，主动吸收残疾学生入校，已吸收残疾学生18个，在修建厕所时，专门设置残 疾生专用间，对待行动不便的学生，成立"母亲协会"和爱心小队多方面进行帮助；对待学困生，做到学习上关心，对学习差、不上进的孩子多辅导，多提问、多谈心、多鼓励，提高学习积极性；对待贫困生，做到经济上关心，利用免课本费、免费发放衣物、发放生活补助费、为学生交纳意外保险费等形式，在物质上进行帮助，一年来，学校共资助学生1400余人次，资助资金达3万余元；对待品困生，做到用情感交心，积极采取班级老师和品困生结对子、让品困生担任班干部等措施，教育转化品困生。同时，学校积极引导残疾生和弱势学生与正常学生一同参加唱歌比赛、绘画比赛、体育比赛、义务劳动等活动，让大家融为一体，带动了弱势群体学生和其他学生共同健康成长。（责任编辑：牛敏）